，，！
崇祯六年的八月。
这注定是一个要被记载在史册上面的日子。
这一辈和下一辈的人，都无法忘记今天，无法忘记崇祯皇帝说的话，无法忘记大明国师说的话。
少年说。
也在这个时候开始传遍了大明天下，成为了最为经典的文赋。
可谓是经久不衰。
而在大明学府的学院之中，少年大明说直接被刻印成为了石碑，放在了学院之中。
为警醒和鼓励后来的每一代学子。
崇祯皇帝也被江枫的这个少年大明说给激励到了，也联想到了现在的大明状况。
更想到了当初的那本教育为基石的那本书，那上面就说了，教育的意义。
最终的结果就是为了国家，为了这个大明天下培育高端的人才，培育大明想要的人才。
这才是真正的教育。
而不是仅仅以四书五经为基础，教出来的人，也都是一些书呆子，真正有能力的人，完全就不是读懂了四书五经就学出来的人。
这也不过是教育的意义之一。
在黄宗羲这位年轻后生的积极努力之下，京师大学府也算是正式开学了。
。
这样一来，你就更轻松了。
而且，秘书监可以直接对内阁负责，两者形成一个互相监督的机构。
这就又是一种平衡。”
崇祯皇帝沉默了一下，他觉得自己要是建立了秘书监，那内阁的大臣们可能就要集体造反了。
“那内阁的那些大臣，岂不是会有意见？”
崇祯皇帝疑惑道。
江枫悠然地说道：“其实秘书监只是对你一个人服务也行，不需要去监督内阁，这样一来，内阁也就没什么话可说了。
现在这种从六部到内阁的制度，其实一下子就给了内阁太大的权力，而削弱了六部的权力。
这样一来，很容易就造成一种权力太大，产生权臣。
你是大明天子，是最高的决策者，但是在你之下，就不能产生任何一个其他的独一无二的决策者出来。
把手中的权力慢慢地细化，也就是稀释，到时候分管各种各样的大明政务的机构，你就会轻松很多。
而当所有责任细化之后，就算是一个昏庸的帝王出现了，那他也要在这个规则之内当一个帝王。
也就可以避免因此而亡国，也能够让大明一直屹立在中原大地上。”
崇祯皇帝被这种制度给吸引了。
他感觉自己就好像是一直在被国师描述的那些制度所吸引，实在是这些讲出来的制度，似乎都是经受了时间的考验，最后形成的最好的制度。
比如重建御史台，还是自上而下、自下而上的这种御史台。
手直接伸到了地方。
他的命令也就能够到达地方上了。
而六部现在也是一样，在各地都成立了分局，开始实行他们在地方上的权责。
这样的强有力的监督之下，没有人敢逾越。
所以对于秘书监，对于分化权力，崇祯皇帝明显心动了。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。